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2017年阜新市中考化学考试说明

[日期:2017-09-30 09:27:04 来源:彰武县教师进修学校 中教部 作者:转自 市学院][阅读:]

根据教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)的要求,结合我市初中化学教学的实际,制定2017年化学学科考试说明。

一、命题原则

1.命题以《课程标准》所规定的内容范围和学习程度要求为依据。

2.命题要有利于落实立德树人根本任务,促进教学方式和学习方式的转变,有利于我市课程改革的深化发展。

3.命题要关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能;重视考查知识间的相互联系;注重考查学生对所学知识和技能进行归纳、概括、重组及形成自己的观点的能力。

实验内容要注重考查学生设计实验、应用实验方法解决生产、生活实际问题的能力;特别应重视通过实验考查学生的科学探究能力。

4.试题设计应增强情境性和灵活开放程度。试题的情境应注意选择学生熟悉的、真实的、有意义的化学问题;注意试题素材的公平性;引导学生关注环境、健康、材料、能源等社会热点问题,从化学角度认识自然与环境的关系;适当考查学生在实际情境中获取信息的能力;在试题素材、内涵及解答中力求体现《课程标准》在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的要求。

5.避免繁、偏、怪和指向性不明的试题;淡化对概念等内容的简单记忆的考查;考查的内容应突出教学重点,不过分追求知识的覆盖面。

二、考试范围

考试范围《课程标准》中“内容标准”所规定的全部内容,包括“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五个一级主题中的十九个二级主题内容。

三、考试内容及要求

为了便于考查,本学科考试的要求是依据《课程标准》中“课程目标”的三个方面制定的。

1.认知性学习目标的水平由低到高可分为“知道”、“认识”、“理解”三个层次,较高层次包括较低层次的要求。其含义分别为:

知道层次:能够记住所学化学知识。以下词语是对这一层次考试目标的描述:“知道”、“记住”、“说出”、“列举”、“找到”等。

认识层次:对所学的化学知识要点,能正确辨认和直接使用;能够根据提供的材料识别是什么;能够领会所学化学概念和原理的基本含义及使用条件。以下词语是对这一层次考试目标的描述:“认识”、“了解”、“看懂”、“识别”、“能表示”、“懂得”等。

理解层次:能够通过阅读、观察、实验等方法获取信息;能够运用所学化学知识解释和说明有关化学现象和问题,能用化学用语进行表述。以下词语是对这一层次考试目标的描述:“理解”、“解释”、“说明”、“区分”、“判断”、“简单计算”等。

2.技能性学习目标的水平由低到高可分为模仿操作、初步学习和独立操作、初步学会两个层次。

(一)科学探究

1.提出问题:能在试题所设具体情境中,提出有价值的探究问题;

查阅资料:能从所给资料中获取信息;

猜想与假设:对问题可能的答案作出猜想或假设,并作出论证;

设计方案:根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案;

实施方案:进行实验操作,观察并记录实验现象;

解释与结论:分析实验现象和处理实验数据,得出结论;

反思与评价;反思探究过程,评价探究结果;

表达与交流:表述探究结果和过程。

2.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

3.初步学会根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全操作。

4.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

5.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。

6.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。

7.初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

8.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。不要求画实验装置图,但学生可以用画图来回答问题。

9.完成八个基础的学生实验。

(二)身边的化学物质

1.说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。

2.能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。

3.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。不要求判断哪些物质发生了氧化反应。

4.初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法。

5.了解自然界中的氧循环和碳循环。

6.认识水的组成,知道硬水与软水的区别。

7.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

8.认识溶解现象,知道溶液是由溶质和溶剂组成的。

9.知道水是最重要的溶剂,酒精、汽油等也是常见的溶剂。

10.了解饱和溶液和溶解度的含义;了解饱和溶液与不饱和溶液之间转化的条件。要求能利用溶解性表或溶解度曲线查阅有关物质的溶解性或溶解度;不要求绘制溶解度曲线。

11.认识溶质质量分数的含义。

12.能进行溶质质量分数的简单计算。

13.能举例说明结晶现象。能根据溶解度曲线或溶解度数据判断哪些物质适合用蒸发的方法结晶,哪些物质适合用冷却热饱和溶液的方法结晶。

14.能说出一些常见的乳化现象。

15.了解溶液在生产、生活中的重要意义。

16.了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属;认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。

17.认识常见金属的主要化学性质;了解防止金属锈蚀的简单方法。

18.知道一些常见金属(铁、铝等)矿物;知道可用铁矿石炼铁。

19.知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能;知道生铁和钢等重要的合金。

20.认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。

21.认识常见酸碱的主要性质和用途,知道酸碱的腐蚀性。不要求考查氯离子和硫酸根离子的鉴别。

22.初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。

23.了解酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH试纸检验溶液酸碱性的方法。

24.知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。

25.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。要求能从常见盐用途的角度来认识盐的性质。

26.知道一些常见化肥的名称和用途,例如:常见化肥有氮肥、磷肥、钾肥和复合肥;知道化肥的不合理施用可以带来环境问题;会鉴别铵态氮肥。不要求考查化肥对植物生长的具体作用。

27.列举生活中一些常见的有机物,认识有机物对人类生活的重要性。

(三)物质构成的奥秘

1.认识物质的三态及其转化。

2.区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。

3.能从元素组成上认识氧化物。

4.知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。

5.认识物质的微粒性,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。

6.能用微粒的观点解释某些常见的现象。

7.知道原子是由原子核和核外电子构成的。要求知道原子的质子数、核电荷数和核外电子数之间的关系;知道原子序数与核电荷数(或质子数)的关系;知道质子数为118的原子结构示意图。

8.知道原子可以结合成分子;同一元素的原子和离子可以相互转化;初步认识核外电子在化学反应中的作用。

9. 知道元素分金属元素和非金属元素两大类。

10.能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

11.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。

12.能说出几种常见元素的化合价。

13.能用化学式表示某些常见物质的组成。

14.能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。对用一些符号(abcmn…)代替元素符号的、化学式下角标或已知数据的代数推导的计算不要求。

15.能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。

(四)物质的化学变化

1.认识化学变化的基本特征,初步了解化学反应的本质。

2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化,认识通过化学反应实现能量转化的重要性。

3.知道催化剂对化学反应的重要作用。

4.初步认识几种常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,能用于解释与日常生活中的一些化学现象。

5.能用金属活动顺序表的内容对有关的置换反应进行判断,并能解释日常生活中的一些化学现象。

6.知道利用化学变化可以获得新物质,以适应生活和生产的需要。

7.认识质量守恒定律,能说明化学反应中的质量关系。

8.能正确书写简单的化学方程式。

9.能根据化学反应方程式进行简单的计算。

但以下各种计算不作为考试要求:

a.有杂质参加反应的计算,如:“一块表面被氧化的锌片与盐酸完全反应”、“一块镀锌的铁片与盐酸完全反应”。

b.多步反应的化学计算,如:把某一反应的生成物作为下一步反应的反应物,超过两步化学反应的,视为多步反应。

c.过量计算,如“6g氢氧化钠加入到30g20%的盐酸溶液中,判断混合后溶液的pH是否大于7等试题及分析某些表格中的大量数据,并判断出恰好反应的数据方能计算等试题。

d.用数学图像表示化学变化的关系和计算。

(五)化学与社会发展

1.认识燃料完全燃烧的重要性,了解使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。

2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件,了解防火灭火、防范爆炸的措施。

3.理解水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然资源,形成保护水资源和节约用水的意识。

4.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源,了解海洋中蕴藏着丰富的资源。

5.知道石油是由多种有机物组成的混合物,了解石油通过炼制可以得到石油液化气、汽油、煤油等产品。

6.知道能源与资源短缺的国情,认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。

7.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用;能用简单的实验方法区别棉纤维、羊毛纤维、合成纤维(如腈纶、涤纶)织成的布料;知道减少和治理白色污染的措施等。

8.了解使用合成材料对人和环境的影响。

9.了解某些元素(如钙、铁、锌、碘等)对人体健康的重要作用。知道人体中含有多种元素,能列举出几种人体含有的元素,但不要求判断哪些是微量元素、哪些是常量元素。

10.了解对生命活动具有重要意义的有机物(如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等)。知道鱼类、肉类、奶类、蛋类和豆类等含丰富的蛋白质;知道蔬菜和水果中含有大量的维生素C

11.知道某些物质(如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等)有损人体健康,认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。

12.认识“三废”(废水、废气和废渣)处理的必要性以及处理的一般原则。

13.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。

14.认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。

四、试卷结构及题型

1.考试分数、考试时间

化学试题满分100分。物理与化学考试时间为120分钟。其中化学考试时间为50分钟。

2. 考试内容及分配比例

考试内容

占总分的比例

分数分配

合计

1.科学探究

30%

30

 

 

100

2.身边的化学物质

28%

28

3.物质构成的奥秘

16%

16

4.物质的化学变化

18%

18

5.化学与社会发展

8%

8

3.试题难度及分配比例

在试题的难易程度上,低、中、高三档试题分值的比例为820

4.试题题型、分数分配及各题型的小题数

试题题型

小题数量

分数分配

合计

选择题(单项选择)

12

每小题2分,共24

 

100

填空与简答题

5

每空2分,共40

实验与探究题

3

26

计算题

2

10

     
     

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